DB50∕T 1623-2024 基础教育质量监测规程(重庆市)
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ID： |
78D804C79DBA46FAB3ACB6F09489C6F8 |
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文件大小(MB)： |
0.33 |
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页数： |
18 |
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文件格式： |
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日期： |
2024/9/3 |
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ICS 03.180,CCS A 18 DB50,重庆市地方标准,DB 50/T 1623—2024,基础教育质量监测规程,2024-07-15 发布2024-10-15 实施,重庆市市场监督管理局发布,DB50/T 1623—2024,I,目 次,前言 III,1 范围.4,2 规范性引用文件 4,3 术语和定义.4,3.1 教育质量监测education quality monitoring.4,3.2 学科工具subject tools..4,3.3 问卷工具questionnaire tools..4,3.4 预试pre test4,4 监测流程 2,5 监测项目筹划2,5.1 成立组织机构.2,5.2 确定监测方案.3,6 监测工具研发3,6.1 学科工具3,6.2 问卷工具5,7 测前准备 7,7.1 基础数据采集.7,7.2 学校抽样7,7.3 召开样本校负责人及信息员动员会8,7.4 学生抽样8,7.5 纸质工具准备.8,7.6 网络工具准备.8,7.7 资料打印8,7.8 工作人员选派及培训..9,7.9 测前验收9,8 监测项目实施9,8.1 领取工具9,8.2 组织实施监测.9,8.3 交回工具.10,9 监测数据处理.,DB50/T 1623—2024,II,9.7 双变量的数据分析11,9.8 多变量的数据分析11,10 监测报告撰写与发布11,10.1 撰写报告准备11,10.2 设计报告框架11,10.3 撰写及发布报告11,11 结果应用.11,附录A（规范性）样本学校准备工作检查验收表..13,DB50/T 1623—2024,III,前言,本文件按照GB/T 1.1-2020《标准化工作导则第1 部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起,草,请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任,本文件由重庆市教育评估院提出,本文件由重庆市教育委员会归口并组织实施,本文件起草单位：重庆市教育评估院,本文件主要起草人：刘云生、贾玲、何怀金、卢锦运、钟冬梅、陈洪余、万君、袁晓敏、谭必玉、,谭万侠、谢龙建、祁可,DB50/T 1623—2024,II,基础教育质量监测规程,1 范围,本文件规定了基础教育质量监测的术语定义、监测流程、项目筹划、监测工具研发、监测项目测前,准备、监测项目实施、监测数据处理、监测报告撰写与发布、结果应用等内容,本文件适用于基础教育质量监测的组织实施,注：本文件中的基础教育包含小学、初中、普通高中阶段教育,2 规范性引用文件,下列文件中的内容通过文中的规范性引起而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件,仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本,文件,GB/T 15834 标点符号用法,GB/T 15835 出版物上数字用法,3 术语和定义,下列术语和定义适用于本文件,3.1,教育质量监测educational quality assessment,通过系统化的方法和工具，对教育过程和结果进行定量、定性分析和评估的过程,3.2,学科工具assessment instruments,用于测查学生的学业水平，着重用于考查学生的学科核心素养的测试卷或测试项目,3.3,问卷工具questionnaires,用于收集影响学生发展的学习状况、教师教学质量、教学资源配置以及学校管理情况等多方面信息,的调查问卷,3.4,预试pilot study,DB50/T 1623—2024,2,为确保测试工具的质量和有效性，在正式测试之前开展的试测活动,4 监测流程,基础教育质量监测流程包括监测项目筹划、监测工具研发、监测项目测前准备、监测项目实施、监,测数据处理、监测报告撰写与发布、结果应用。见图1,图1 监测流程,5 监测项目筹划,5.1 成立组织机构,5.1.1 市级教育行政部门成立市级监测工作领导小组，人员包括但不限于：,a) 组长，由市级教育行政部门主要负责人或分管教育督导工作领导担任，负责监测工作的全面统,筹和行政指导；,b) 副组长，由市级教育督导部门负责人、基础教育部门负责人、监测机构负责人、教研机构负责,人担任，协助组长部署和开展监测工作，跟进工作进展情况；,c) 成员，由市级教育督导部门、基础教育部门、监测机构、教研机构的工作人员担任，为监测工,作提供全程专业支持和技术支持,5.1.2 市级教育行政部门委派专家担任视导员，负责检查、监督、指导、评估区县及学校监测工作实,施情况,5.1.3 参与监测的区县教育行政部门成立区县监测工作领导小组，人员包括但不限于：,a) 组长，由区县教育行政部门主要负责人担任，负责区县监测工作的统筹领导；,b) 副组长，由区县教育行政部门分管基础教育或教育督导、教研机构、监测评估机构的负责人担,任，负责区县监测工作的具体组织实施；,c) 联络员，由区县教育行政部门的工作人员担任，协助副组长组织实施区县监测工作以及与市、,校的联络工作；,DB50/T 1623—2024,3,d) 信息填报员，由区县教育行政部门或监测评估机构、教研机构熟悉计算机操作的工作人员担任,负责数据采集、上报数据审核等工作；,e) 巡视员，由责任督学、区县教育行政部门、监测评估机构、教研机构有丰富考务经验的人员担,任，负责监督、指导学校开展监测工作,5.1.4 参与监测的学校成立校级监测实施办公室，人员包括但不限于：,a) 监测点主任，由校长担任，负责组织协调学校工作人员，落实要求，开展监测工作；,b) 监测点副主任，由副校长担任，协助监测点主任组织……
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